|
HAYAT BİLGİSİ HAYATI ÖĞRENMEKTİR
Hayatın İçindeyiz
Doğduğumuz andan itibaren hayatın içindeyiz. Günlük yaşantımızda karşılaştığımız olayları, kişileri, canlı-cansız varlıkları etkiliyoruz ve onlardan etkileniyoruz. Kendimizle, arkadaşlarımızla ve çevremizle ilgili pek çok şeyi araştırıyoruz. Bunların nedenlerini ve sonuçlarını öğreniyoruz.
Öğrenme Yöntemimiz
Öğretim yılı süresince Hayat Bilgisi ile ilgili çalışmalar yaparken karşımıza yanıt bulmamız gereken bir çok soru çıkacaktır. Çalışmalarımız yaşam becerimizi geliştirecektir. Kendimizi, toplumu; kısaca, yaşamı merak edeceğiz, gözlemleyeceğiz. Sonra da merak ettiklerimizi öğrenmek, araştırmak için olanca gücümüzle çalışacağız. Edindiğimiz kazanımlar, ilerleyen yıllarda kişisel gelişimimizin ve toplumsal yaşamımızın her alanında bize yardımcı olacaktır.
Zevkle Öğrenebiliriz
Öğrenmek istediklerimizle ilgili sorular sorarız. Sorularımıza yanıt bulabilmek için araştırma yaparız. Araştırmalarımızı planlayarak arkadaşlarımızla grup çalışmaları yaparız.
Yaparak Yaşayarak Öğreniriz
Sorularımıza yanıt bulmak için kaynak kitaplardan, kaynak kişilerden, internetten, CD’lerden, ses ve görüntü kasetleri vb. kaynaklardan faydalanabiliriz. Böylece bilgiye kendi çabamızla ulaşmanın mutluluğunu yaşarız.
Sunum Yaparak Bilgilerimizi Paylaşırız
Yaptığımız araştırmanın sonuçlarını, sunum yaparak arkadaşlarımızla paylaşırız. Öğrendiklerimizi ailemizle, arkadaşlarımızla,akraba ve komşularımızla paylaşırız.Böylece öğrenirken öğretiriz.
Yaşantımıza Uygularız
Öğrendiğimiz bilgileri hayatımızın her alanında uygularız. Edindiğimiz kazanımları, her zaman kullanabileceğimiz becerilere dönüştürürüz.
MATEMATİK DERSİ HEDEFLERİ
Milli Eğitimin temel amaçlarını gerçekleştirmek, Matematik Öğretim Programı’ndaki kazanımların öğrenciler tarafından edinilmesini sağlamak için hedeflerimiz;
- Etkili iletişim kuran,
- İşbirliği yapan, girişimci,
- Sorun çözen,
- Bilimsel düşünen, anlayan, araştıran, inceleyen
- Sorgulayan, yorumlayan,
- Haklarını, sorumluluklarını bilen,
- Çevresiyle uyumlu,
- Okumaktan ve öğrenmekten zevk alan,
- Bilgi teknolojilerini kullanan,
- Üreten ve geleceğe yön veren bireyler
- İstediği bilgiye çabuk ve doğru ulaşan
- Ulaştığı bilgiyi eleştirebilen
- Analiz- sentez yapabilen öğrenciler yetiştirmektir.
Çağımızın bireyi , bu özeliklere sahip olmalıdır
Program dört öğrenme alanı saptamıştır. Sayılar, Geometri, Veri, Ölçme
- Bilinenden bilinmeyene ilgi uyandırılır.
- Sorularla derinlemesine öğrenimi sağlanır.
- Alıştırmalarla iyice pekiştirilir.
- Dört işlemi doğru yapar
- Zihinden işlem yapar
- Problemleri anlar ve değişik çözüm yolları düşünür
- Anlamlı cümlelerle problem kurar
- Problemler günlük yaşamında karşılaşabileceği olaylardan seçilir
- Geometrik şekilleri tanır
- Etkinliklerde, öğrencilerin yakın çevresinde bulabileceği araç ve gereçleri kullanılmaktadır.
- Etkinliklerin, öğrenciler tarafından eksiksiz olarak uygulamaları hedeflenmiştir.
- Öğrenmede çoklu zeka türleri göz önüne alınarak yapılandırıcı ve oluşturmacı yöntem uygulanır
- Konu ve ünite sonlarında pekiştirme, değerlendirilmeye yönelik etkinlikler yapılır.Soru-cevap, doğru- yanlış, çoktan seçmeli,eşleştirme, boyama, boşluk doldurma, bireysel ve grup çalışması, canlandırma, tablo tamamlama, cümle tamamlama gibi yöntem ve tekniklere yer verilir. Ürün dosyaları, gözlem formları, değerlendirme araçlarına örneklerdir.
Bir Çin atasözü var: “İşitirsem unuturum, görürsem hatırlarım, yaparsam anlarım.” Buna bir şeyin daha eklenmesi gerekir: Çocukların yaptıkları etkinliklerin sonuçları üzerinde düşünmeye de gereksinimleri vardır..
Mutlaka çocuğun bulması, keşfetmesi, çözmesi, yazması, tartışması, sorması, araştırması, yapması, tahmin etmesi, modeller oluşturması, açıklaması ve yeni bilgiyi ilişkilendirerek zihinde yapılandırması hedeflenmiştir.
Matematiğin sevdirilmesi, ezberden uzak durularak öğrenilmesi, matematiksel bilgiyi çocuklarımızın kendi zihinlerinde yapılandırıması ve kullanması her aşamada çıkış noktamız olmuştur.
TÜRKÇE DERSİ
GENEL AMAÇLAR
Türkçe dersi;
- Okuma ve yazma becerisini geliştirir.
- Görüp izledikleri, dinledikleri, inceledikleri, okudukları ile ilgili anlama gücünü geliştirir.
- Görüp izlediklerini, dinlediklerini, incelediklerini, okuduklarını, düşündüklerini söz,
- yazı ve görselleri kullanarak anlatma becerisini geliştirir.
- Türkçe’yi doğru ve etkili kullanma becerisini geliştirir.
- Kelime dağarcığını zenginleştirir.
- kendini söz ya da yazı ile ifade etmede bu derste öğrendiği kurallara uymaya özen
gösterir.
Türk Milli Eğitiminin temel amaçlarını gerçekleştirmek ve Türkçe Öğretim Programı'ndaki kazanımların öğrenciler tarafından edinilmesini sağlamak için hedeflerimiz; Türkçe'mizi doğru, etkili, güzel kullanan, etkili iletişim kuran, işbirliği yapan, girişimci ve sorun çözen, bilimsel düşünen, anlayan ve araştıran, inceleyen, eleştiren sorgulayan, yorumlayan, haklarını ve sorumluluklarını bilen, çevresiyle uyumlu, okumaktan ve öğrenmekten zevk alan, bilgi teknolojisini kullanan, üreten ve geleceğine yön veren bireyler yetiştirmektir.
Bunun için sınıfın seviyesine uygun metinler seçilir. Türkçe dersi yalnızca metne dayalı işlenmez. Bir gözlem, tartışma, röportaj, yazılı metin hazırlama, anı, gazete, dergi düzenleme, fıkra, hikaye ve şiir denemeleri gibi pek çok şekilde ders işlenir. Etkinlikler yapılırken çoklu zeka uygulamalarına yer verilmektedir.
TEMALAR
- BİREY VE TOPLUM
- ATATÜRK
- DEĞERLERİMİZ
- SAĞLIK VE ÇEVRE
- ÜRETİM-TÜKETİM VE VERİMLİLİK
- DOĞAL AFETLER
- DÜNYAMIZ VE UZAY
Türkçe Dersi için öğrenme- öğretme süresinde değerlendirme yapılmaktadır. Performans çalışması, proje çalışması, hikaye anlatma, hikaye yazma, öz değerlendirme, akran değerlendirme, öğrenci gözlem formu, grup değerlendirme, çalışma dosyası gibi yapılarla öğrenci değerlendirilir. Yapılan değerlendirmeler veliyi bilgilendirmek amacıyla veliye gönderilmektedir.
Tavsiye Edilen Kitaplar:
- Çizmeli Kedi
- Peter Pan
- Penguenler Flüt Çalamaz
- Dünyanın Merkezine Yolculuk
- Çocuk Şiirleri
- Hacivat ile Karagöz
- Alis Harikalar Ülkesinde
- Gülüver’in gezileri
- Uçurtmam Bulut Şimdi
|
|
|
|
|
|