Günümüzde çok hızlı bir değişim ve gelişim süreci yaşanmaktadır. Bu değişim ve gelişime bağlı olarak üretilen bilgiler hızla tüketilmekte, yeni bilgilere ulaşmakta rekabet yaşanmaktadır. Değişen ve gelişen çağa ayak uydurabilmek, Mustafa  Kemal Atatürk’ün hedef gösterdiği çağdaş   medeniyeti yakalamak, hatta onun da üzerine çıkabilmek, ancak ulusal eğitime gereken önemi vermekle mümkün olacaktır.

Bizler, SEV 2. sınıf öğretmenleri olarak, öğrencilerimizin bilgileri ezberleyerek değil, öğrenme- öğretme sürecine aktif olarak katılıp uyaranları yorumlayarak, anlamlandırarak ve bilgileri bizzat kendisinin yapılandırmasıyla öğrenmelerini istiyoruz

Böylelikle öğrencilerimiz; eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, iletişim becerileri gelişmiş, bilgi teknolojilerini kullanabilen, girişimci, Türkçe’yi doğru ve güzel konuşabilen, en az bir yabancı dil bilen, kaynakları etkili kullanabilen, öz güven ve öz saygısı gelişmiş, katılımcı, paylaşımcı, iş birliği ve takım çalışmasını seven, bilimin temel kavramlarını tanıyan bireyler olarak yetişeceklerdir

Bizler, öğrenmekten keyif alan, kendisi, toplumsal çevresi ve doğa ile barışık; kendini, milletini, vatanını, dünyayı ve doğayı tanıyan, koruyan ve geliştiren, günlük yaşamda gereksinim duyduğu temel bilgilere, yaşam becerilerine ve çağın gerektirdiği donanıma sahip, uyum sağlamada esnek, öğrenmeyi öğrenen mutlu bireyler yetiştirmek istiyoruz. Bunun için, öğrenci merkezli ve beceri kazandırmaya yönelik planlama yapıp uygun bir öğrenme ortamı yaratmaya çalışıyoruz

Her öğrencimizin, kendi potansiyelini ve becerilerini fark etmesini sağlamak üzere, sürece dayalı değerlendirme – öğrencinin kendini değerlendirmesi, öğretmenin öğrencinin gelişim düzeyini ve öğrenim sürecini değerlendirmesi- yapılır. Konu bitimlerinde yapılan "kendimizi değerlendirelim" çalışmaları, defter düzeni ve kullanımı, rubrikler, öğrencilerin yıl içerisinde yaptıkları çalışmaları biriktirdikleri portfolyo (ürün dosyası) dosyası,  öğrencilerin aktivitelere ve grup çalışmalarına katılımına yönelik gözlem formları, süreçte kullanılan değerlendirme araçlarına örneklerdir.